口あんぐり。

…朝から相当鬱っております。…ただでさえ生理中だっつぅに…

朝刊一面ﾄｯﾌﾟ記事を見て…朝から固まりっぱなしですわ。

北海道、ここまで遅れをとっているとは…orz

平成19年度全国学力・学習状況調査結果

北海道の小学生のﾚﾍﾞﾙ、ﾋﾞﾘ2って…orz

教科別にしても全国平均を全て下回っているこの状況。

全国、（多分）同じだけの授業時間数でこの差は何？

新聞には、やれ「都会とは目標が違う」だの

「のんびり気質が出た」だの、そんなもののせいですか？

環境のせいなんですか？それだけじゃないと思うけどなぁ。

別に、大都市だとか、有名私大が多い地区だけが

上位に食い込んでいるわけじゃないけどなぁ。

「道内の子供は大器晩成型。大学入試では全国と遜色ない」

という校長さんいる始末。　ﾀﾞﾒﾀﾞｺﾘｬ｡

その言葉を裏返せば、上に行って苦労が増えるだけだと。

ﾃｽﾄで高得点を出すためだけの学習ではいけないのは

重々わかっておりますよ。

それ以前の問題だということ。

全国的には”応用力低下”が問題視されているけれど、

ここはその前に”基礎学力の低下”が問題なんだよ…

と、記事中の道内の教育関係者の言葉を読んで思いました。

義務教育の現場で行われている教育自体に差はないのか。

…そして、何が怖いって、

この結果の裏に隠されている、道内の市町村別格差。

考えるだけでも恐ろしい。

この結果を受けたところで、

急激に教育現場に反映されるわけもないでしょう。

学校生活も、のんびりしてるもんなぁ…

時間割を見てもそう思います。

教科書を超えた授業ならともかく、時間割無視で

何やってんだかわからない授業も正直あるのが現状。

通知表は、◎で当たり前だと思わないと。

（子供には「よくできたね♪」と褒めてあげますが）

お願いがあります。北海道だけ週６日制にしてください。

…と、それは冗談ですが。

この結果を受け、親として非常に危機感を感じております。

やはり、家庭でのコントロールが必要だなと

あらためて強く思いました。

だからといってｶﾞﾝｶﾞﾝ勉強をさせすぎるのではなく、

こちらで内容を選んだ上でしっかり課題を与えてあげなくては。

そして、子供自身にしっかり志を持たせるのも大切かな。